新華社杭州7月7日電（記者顧小立、俞菀）記者7日從浙江省教育廳獲悉，浙江2020年將在更大范圍內(nèi)開展中小學教師職稱自主評聘改革試點，逐步形成評價科學、導向正確、競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機制，不再將論文和課題作為評價限制性條件，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

　　根據(jù)浙江省教育廳辦公室、浙江省人力資源和社會保障廳辦公室發(fā)布的關于做好2020年中小學教師職稱自主評聘改革試點工作的通知，2020年浙江省普通高中原則上自主評聘改革全覆蓋，民辦普通高中原則上全部納入自主評聘改革范圍。

　　據(jù)悉，試點學校要在落實專技崗位逐級晉升原則的基礎上，研究制定優(yōu)秀教師未滿下一級崗位聘期或越崗位等級競聘的條件和規(guī)則。對于獲得中小學教師標志性業(yè)績和成果的教師以及師德特別突出的教師，要在評價中予以充分體現(xiàn)，探索建立特別優(yōu)秀教師直接聘任辦法。與此同時，設區(qū)市人社部門和教育部門要加強調(diào)研，努力突破中小學教師管理中的難點問題，幫助試點學校特別是高級教師超崗嚴重的試點學校騰出高級崗位，用于評聘優(yōu)秀的青年教師。

　　在評價標準和評價辦法上，浙江要求把課堂教學作為評價教師的主要依據(jù)，增加班主任等育人工作的評價權重，不再將論文和課題作為限制性條件。加強對教師考核結果的運用和教育教學過程的精細化評價，避免采用對參評教師一次性聽課打分或錄像課外送評價等做法，切實引導教師把主要精力放在日常教育教學工作中。

　　此外，通知明確要精簡評審材料數(shù)量，依托全國教師管理信息系統(tǒng)實行在線申報，身份證、學歷（學位）證、教師資格證、普通話等級證、職稱（職務）、教學業(yè)績、班主任年限、培訓學分、榮譽稱號等學校多次審核或已經(jīng)掌握的信息，不得再讓教師提供原件、復印件以及相關佐證材料，切實減輕教師提供材料的負擔。

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責任編輯： 張樵蘇