新華社北京11月11日電 題：“標(biāo)兵教練員”是怎樣練成的——記武警某部機(jī)動第七支隊(duì)教練員葉愛林

　　劉新、帥剛社、索瑞君

　　近日，武警部隊(duì)400余名“武教頭”齊聚中原，展開激烈角逐。來自武警某部機(jī)動第七支隊(duì)的教練員葉愛林?jǐn)孬@機(jī)動專業(yè)第一名，被評為“標(biāo)兵教練員”。

　　誰能想到，這次比武中一戰(zhàn)成名的葉愛林，3年前還是一個(gè)連普通話都說不清楚、對教學(xué)一知半解的排長。

　　“成功的背后是艱辛的付出?！敝ш?duì)教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)長李雙雙清晰地記得，2016年，還是排長的葉愛林參加師教練員集訓(xùn)，由于他操著一口濃濃的鄉(xiāng)音，戰(zhàn)士們常常聽得一頭霧水。這對教學(xué)施訓(xùn)來說是一個(gè)缺陷。

　　那段時(shí)間，他四處請教，每天清晨含著石子練發(fā)音，中午加班對著鏡子正口型，晚上拿著錄音找戰(zhàn)友糾差錯。經(jīng)過3個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，葉愛林的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人氣質(zhì)、教學(xué)能力都有了長足的進(jìn)步。這也為他帶來了教導(dǎo)隊(duì)教員選拔考核的入場券。

　　參加考核的預(yù)選對象都是各團(tuán)千挑萬選的精英，有些甚至被表彰為“武警部隊(duì)標(biāo)兵教練員”。葉愛林從他們身上，看到了自己的差距和不足。

　　這些標(biāo)兵教練員的授課融入了許多聚焦實(shí)戰(zhàn)、有創(chuàng)意、有實(shí)效的教學(xué)方法。

　　葉愛林意識到，教學(xué)思路是他和標(biāo)兵教練員的最大差距，而這種思維觀念上的差距，不是光靠一遍遍苦練就能彌補(bǔ)的。

　　從最初的仰慕，到逐漸模仿；從到兄弟單位探訪學(xué)習(xí)，到搜集授課資料參考借鑒；從邀請官兵對自己授課“找茬”，到融會貫通獲得滿堂彩。葉愛林以“標(biāo)兵教練員”為目標(biāo)，一邊當(dāng)教頭、一邊當(dāng)學(xué)生，在教學(xué)能力、理念提升的路上一步一個(gè)腳印，逐步成長為許多重難點(diǎn)課目的主教練員。

　　他先后擔(dān)負(fù)了20余次大型示范教學(xué)任務(wù)，編寫的《擒敵對抗示教作業(yè)》《戰(zhàn)斗中手榴彈投擲》等教案被上級推廣，總結(jié)的VR心理應(yīng)激訓(xùn)練法等3種訓(xùn)法，自創(chuàng)的擊打感應(yīng)器、旋轉(zhuǎn)靶等4種輔助教具被運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)。

　　不久前，葉愛林接到參加武警部隊(duì)“武教頭-2019”教練員（導(dǎo)調(diào)員）比武的通知，他一邊擔(dān)負(fù)總隊(duì)?wèi)?zhàn)訓(xùn)法集訓(xùn)和支隊(duì)軍體、槍手集訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，一邊投入到緊張的比武準(zhǔn)備中。

　　他利用任務(wù)間隙，一遍遍改教案、一個(gè)個(gè)試方法，不斷對授課進(jìn)行優(yōu)化。

　　走上比武場，葉愛林教學(xué)行云流水、收放自如。評委給出了“教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)、訓(xùn)法貼近實(shí)際、戰(zhàn)法敢于創(chuàng)新”的高度評價(jià)。

　　最終他以93.67的高分獲得機(jī)動專業(yè)第一名，被武警部隊(duì)表彰為“標(biāo)兵教練員”。

　　“今后要把比武場的訓(xùn)法推廣到部隊(duì)日常訓(xùn)練中，帶動單位訓(xùn)練質(zhì)量邁上新臺階?！比~愛林說。

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責(zé)任編輯： 邱麗芳