弱小的身軀，
過(guò)早地接受著生活的磨礪，
煉就了一顆堅(jiān)韌的心。
他們沒(méi)有因家境貧寒，
就讓心中的希望之光黯淡。
單薄的衣服,
蓬亂的頭發(fā),
手上吊著的“書(shū)包”,
腳上拖著的泥鞋，
訴說(shuō)著他們的艱辛與不易。
可這一切絲毫沒(méi)有減少他們的學(xué)習(xí)熱情，
他們有很多理想，想走出大山，感受外面的世界，擁抱更廣闊的天地。
這是一雙滿(mǎn)是凍瘡的手，
手底是一份99分的考卷。
大雪壓青松，青松挺且直，
這樣的自勉是否刻在他的手心？
他們成長(zhǎng)的地方，只有走近才能感受艱辛；
他們經(jīng)歷的生活，只有體驗(yàn)才能感知不易；
他們求知的眼神，只有對(duì)視才能感受渴望。
當(dāng)他們第一次背起小書(shū)包，
第一次拿到課本，
第一次注視老師的目光，
第一次知道身邊玩了多年的小伙伴今天要改叫“同學(xué)”，
從此，他們真切地愛(ài)上了學(xué)堂，
愛(ài)上了藏滿(mǎn)神秘故事的課本，
愛(ài)上了老師批改作業(yè)的紅勾勾，
愛(ài)上了啟蒙他們走向美好世界的知識(shí)天地……
只要能上學(xué)，
哪怕跋山涉水！
橋
115米的竹橋走起來(lái)似乎特別長(zhǎng)。
竹橋橋面結(jié)滿(mǎn)冰碴子，如同走在結(jié)冰的陶瓷地板上。
50厘米寬的竹橋即便成人也需要“左右平衡”
公路被淹，依靠竹筏出行。
學(xué)校附近沒(méi)水源，喝水自帶。
除了書(shū)本，還需要額外負(fù)重。
翻山越嶺、艱苦生活……
這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們懷揣著“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望，
在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，在家里乖巧懂事，
山路蜿蜒崎嶇，
卻是去往夢(mèng)想起航的地方。
讓歡聲笑語(yǔ)和美麗夢(mèng)想在大山深處綻放，
愿今天的讀書(shū)聲換來(lái)他們明天的幸福！
（文字：張明宇 資料來(lái)源：新華社、新華網(wǎng)、四川新聞網(wǎng)、紅網(wǎng)、華商報(bào)等）
